Биография, Житков Борис Степанович. Полные и краткие биографии русских писателей и поэтов.

Житков Борис Степанович. фото фотография фотка Житков Борис Степанович. фото фотография фотка
Все материалы на одной странице
Материал № 1
Материал № 2
Материал № 3

Житков, Борис Степанович

[1876—] — автор многочисленных книг для детей. Инженер-судостроитель по профессии, много видал и испытал, был штурманом парусного судна, рыбаком и т. п. Лит-ую деятельность начал в 1923 сборником рассказов «Злое море», сотрудничал также в журнале «Воробей», впоследствии «Новый Робинзон», в сборниках «Советские ребята», в настоящее время работает в журнале «Еж». Ж. далек от дидактизма и подходит к ребенку-читателю, как к равному. Беллетристические произведения его можно разделить на три группы. Первая — «Злое море» и «Ураган» — характеризуется психологической разработкой персонажей и интересом к технике: подводная лодка, дирижабль, парусник и т. п. Своеобразное построение — переброска действия с одного места на другое, малая фабульность, отсутствие главного героя, обилие описаний, литературный, полный намеков и недомолвок язык — вот характерные черты произведений этой группы. В произведениях второй группы — «Про слона», «Голый король» — Ж. больше ориентируется на детского читателя в смысле выбора определенных приемов — развертывание фабулы, наличие главного героя, построение эпизодами, служащими для выявления характерных особенностей героя, конкретизация материала и разговорный язык. Произведения третьей группы — «Дяденька», «Джарылгач», «Мятель» — характеризуются возвратом к психологической разработке главного героя, данного в бытовом и производственном окружении, быстрым развертыванием фабулы, концентрированностью действия и языком, оставляющим впечатление записи подлинной детской речи. Тяга автора к изображению быта усиливается («Удав», «Мятель» и др.) Ж. работает также над созданием технической и производственной книжки, широко применяя принцип конкретизации и наглядности материала («Паровозы», «Про эту книгу», «Река в упряжке», «Черные паруса» и др.). Концентрируя материал вокруг конкретного факта и вскрывая ряд процессов в их последовательной связи, Ж. в книгах этого типа умеет использовать достижения техники. Рассказывая, он вместе с тем показывает, графически подтверждает и дополняет сообщение рисунками, фотографиями, схемами, чертежами, таблицами. Педагогическое значение Ж. — в его тематике, отвечающей индустриально-производственным запросам современных детей, а также в том, что его герои, за немногими исключениями, являются представителями пролетарской среды. Его произведения дают разнообразный материал для бесед, кружковой проработки, для переключения читательского интереса от приключений к темам технического и психологического порядка и развития трудовых навыков.

Библиография: II. Покровская А. К., Основные течения в современной детской литературе, «Работа, просвещ.", М., 1927; Она же, Эволюция поучительной и образовательной детской книги, см. «Новые детские книги», сборн. VI, изд. ИМВР, М., 1928; Некоторый эксперимент, материал в ст. Григорьевой Т. А., Беседа как метод изучения детского отношения к книге; там же, Чупырина Л. А., Беллетристические произведения Б. Житкова и отношение к ним детей (готовится к печати в сборн. VI «Новые детские книги»). Отзывы о книгах Житкова в указателях: Желобовский и Рубцова, Детская литература, «Работы, проев.", М.; Лопатина С., Художественное чтение в школе I ст., Гиз, 1928; Художественное чтение в школе I ст. в связи с работой по программам Гуса, под ред. Байдиной, Гакиной и Смирновой, «Работн. просвет.", М., 1928, и в ряде педагогических и библиографических журналов.

Житков, Борис Степанович

(1882-1938).

Рус. сов. писатель, более известный произв. др. жанров, один из ведущих авторов сов. дет. лит-ры 1920-30-х гг. Род. под Новгородом, детство провел в СПБ, Риге, Одессе, учился в Новоросс. ун-те, откуда был дважды исключен за участие в студенческих беспорядках. Плавал матросом и штурманом на парусниках по Черному, Средиземному и Красному морям, участвовал в экспедиции по Енисею, успев закончить мореходное уч-ще и получить звание штурмана дальнего плавания; читал лекции по химии и физике на вечерних курсах для рабочих в СПБ. Окончив в 1916 г. СПБ политех. ин-т с дипломом кораблестроителя, был призван на воен. службу и направлен в Англию и Францию в качестве контролера по приемке моторов для рус. подводных лодок и самолетов. Вернулся в Одессу в 1917 г., работал инженером в порту, заведовал тех. уч-щем, преподавал на рабфаке. Переехав в СПБ, занялся лит. деятельностью; печататься начал с 1924 г. Чл. СП.

Обширные знания в естеств. науках и личные впечатления, накопленные во время странствий по всему миру, привели Ж. в НФ. Им создано немного: совр. сказка для взрослых «Элчан-Кайя» (1926), р-з («очерк») «Микроруки» (1931) и гл. НФ произв. Ж. — изд. посмертно повесть «Без совести» (1990), над к-рой писатель работал в 1929-38 гг., так и не решившись опубликовать ее при жизни. Это яркий образец «романа-предупреждения» — об ответственности ученого за свои изобретения и открытия и опасности попадания достижений науки 20 в. в руки «человекоподобных» (см. Сатирическая НФ).

Лит.:
«Жизнь и творчество Бориса Житкова» (1955).
Л. Чуковская «Борис Житков» (1955).
Г. Т. Черненко «Вечный Колумб. Биографический очерк» (1982).

Житков, Борис Степанович

Род. 1882, ум. 1938. Писатель, автор повестей и рассказов. Книги: «Злое море» (1924), «Морские истории» (1925—37), «Пароход» (1935), «Рассказы о животных» (1935), «Что я видел» (1939), «Виктор Вавич» (роман, 1929—34).


Все биографии русских писателей по алфавиту:

А - Б - В - Г - Д - Е - Ж - З - И - К - Л - М - Н - О - П - Р - С - Т - У - Ф - Х - Ц - Ч - Ш - Щ - Э - Я


Десятка самых популярных биографий:

  1. Биография Пушкина
  2. Биография Лермонтова
  3. Биография Булгакова
  4. Биография Гоголя
  5. Биография Есенина
  6. Биография Достоевского
  7. Биография Чехова
  8. Биография Маяковского
  9. Биография Евтушенко
  10. Биография Даля







 
сopyright © 2006-2016
red @ slovo.ws